Dålig inomhusluft påverkar vårt välmående och vår prestationsförmåga.
Dålig inomhusluft i skolorna är ständigt på tapeten i median och för att nämna ett exempel koordinerade Institutet för hälsa och välfärd en undersökning som visade att dålig inomhusluft försämrar inlärningsresultaten och ökar antalet frånvaron.
Även om tiden som spenderas i skolan har minskat, tar den ändå upp en stor del av barnens vardag, och dess betydelse i barnens liv och utveckling kan inte bestridas. Dålig inomhusluft är dock inte bara en faktor som försämrar inlärningen, för att kunna lära ut behöver vi även en hälsosam inomhusluft. Flera skolor har försökt förbättra sin inlärningsmiljö med hjälp av Naavor. Några exempel på dessa skolor är Asemakadun koulu i Suolahti och Kortepohjan koulu i Jyväskylä, båda belägna i Finland.
Att undervisa har blivit lättare
Skolan vid namn Asemakadun koulu har haft Naavor i ett par år. Lärare Lauri Puustinen har fått njuta av en undervisningslokal uppfriskad av Naavor i sex månaders tid. Innan Naavorna var på plats, var en tryckande känsla i huvudet ett dagligt problem, men nu har situationen förbättrats. ”Detta läsår har jag flera undervisningstimmar jämfört med i fjol, men nu orkar jag bättre än då”, berättar Puustinen.
I alla Asemakatu skolans undervisningsutrymmen finns det inte Naavor och Puustinen är glad över att han för ett halvt år sedan fick turen att flytta in till ett Naava-klassrum som blivit tomt. Enligt honom är skillnaden mellan hans eget klassrum och de andra klassrummen tydlig: ”Jag har två undervisningslektioner slöjd per vecka. Efter de här lektionerna känner jag mig tydligt mera utmattad än efter timmarna i mitt eget klassrum”, säger Puustinen. Att undervisa i det nya klassrummet känns lättare, då man känner sig friskare.
Kortepohjas skola har sammanlagt fem Naavor, varav en är placerad i rektorns rum, en i personalens fikarum och tre i olika klassrum. Naavorna inskaffades för att underlätta symptom orsakade av dålig inomhusluft. Skolans rektor Juhana Autio är en även en fräschare nykomling än Naavorna, så han kan inte jämföra sina erfarenheter mellan tiden före Naavorna och nu. Anställda som en längre tid andats skolans inomhusluft har dock berättat för Autio att de märkt en förbättring i inomhusluftens kvalité tack vare Naavorna.
Ivriga elever och färre sjukfrånvaron
Enligt Puustinen är eleverna glada över Naavorna och märker skillnad mellan klassrummens luftkvalité. Ett fint exempel han berättar, är när en elev från ett annat klassrum steg in och spontant yttrade: ”Vilken fräsch luft det är här!”
Naava-klassens luft anses vara fräsch även av de andra lärarna. Puustinen berättar att han får mycket kommentar av andra lärare om att luften känns mycket fräschare i Naava-klassen än i de andra undervisningsutrymmena. Även Autio har fått feedback av Naavornas effekter. Beröm har kommit bland annat från Naava-klassernas lärare, varav två av tre lärare har berättat att deras ögonsymptom har minskat tack vare Naavorna. Också Autios föregångare och personen som jobbade i hans arbetsrum under sommaren har berättat att Naavan förbättrat arbetsmiljön.
Enligt mina erfarenheter har vi haft endast några få sjukfrånvaron och vi har sluppit flera förkylningsvågor.
Det mest nämnvärda är dock Puustinens iakttagelse att Naava-klassen haft färre sjukfrånvaron än andra klassutrymmen; det har knappt förekommit överhuvudtaget. ”Enligt mina erfarenheter har vi haft endast några få sjukfrånvaron och vi har sluppit flera förkylningsvågor”. Puustinen säger, att nu har de nått ett ”normalt läge” gällande hälsa, som man inte tidigare kunnat uppnå på grund av de ständiga och förlängda sjukdomarna och symptomen.
Små begynnande hortonomer
Som man kan tänka sig, väcker Naavorna intresse och fascinerar unga elever. Enligt Puustinen kan eleverna behandla Naavorna varsamt och låta bli att lägga för mycket uppmärksamhet vid dem under lektionerna. Eleverna uppskattar Naavorna och att fylla vattentanken varje vecka har blivit en ärad uppgift, som två elever alltid blir utvalda till. De som inte blir valda just den gången väntar ivrigt och med spänning på sin egen tur. Puustinen var överraskad då han hörde att man själv kan klippa bort de gula bladen från Naavas aktiva växtvägg. Kanske det blir nästa ärade uppgift för eleverna; Naava vårdare?
* Bilderna är för illustrationssyfte, och har inget samband med detta fall.
Naavorna gör mer än bara förbättrar inomhusluftens kvalité och elevernas och lärarnas välmående och prestationsförmåga. De har även en visuell dimension som för sin del ökar välmående: närhet till naturen ökar välmående och lycka, samt accelererar rekreationen av stress. Likaså signalerar Naavans gröna färger ro, som kan vara en synnerligen angenäm egenskap under den sista lektionen på eftermiddagen.
Naturen är lynnig, men artificiell intelligens och service-team vårdar
Naavornas växter kräver vård och omsorg, liksom alla levande varelser. Att fylla vattentankarna och klippa av gula blad kan man sköta själv, men i andra fall tar den månatliga Naava Servicen hand om att Naavorna hålls i ett oklanderligt skick. Både Autio och Puustinen berättar att servicen fungerat smidigt, till och med obemärkt. Service besöket kommer heller inte som en överraskning, eftersom tidtabellen alltid anmäls om på förhand och möjliga förändringsönskemål tas i beaktande. ”Servicen fungerar fint. Vi får alltid ett SMS om när Naavan kommer att bli tagen hand om”, berättar Puustinen. Också Autios erfarenheter om Naava Service har varit positiva: ”De från service-teamen som varit här har varit artiga unga män och kvinnor”. Kvalitéten på Naava Service är en hederssak för oss på Naava.
Puustinen skulle rekommendera Naavor för andra också. Det dagliga trycket i huvudet har gått bort och hälsan är allmänt bättre. Även Puustinens kollegor, som har en Naava i sina undervisningsutrymmen, har varit nöjda.
Skulle du vilja fräscha upp något inomhusutrymme? Vi hjälper dig gärna!